问题引导法在小学数学教学中的引入——以“长方形和正方形的面积”为例

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小学数学教学中，问题引导法作为重要的教学方法，对培养学生问题解决与批判性思维认知能力作用重大，同时可促进学生数学思维的发展。对此，文章以苏教版“长方形和正方形的面积”一课为例，从问题引导法的概述切入，结合引入问题引导法的目的性、顺序性、适度性原则，提出具体的教学策略，以期为相关教育工作者提供参考。

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218-220