模型思想在小学数学课堂教学中的渗透——以“数学广角——植树问题”为例
作者：彭四辈
单位：甘肃省武山县马力镇干扎九年制学校
模型思想是一种重要的数学思想方法，在小学数学教学过程中渗透模型思想，能帮助学生形成良好的数学思维和数学应用意识，是当前小学数学教学的重要任务之一。文章以“数学广角——植树问题”为例，首先对小学数学课堂教学中渗透模型思想的意义进行简析，然后从引入生活元素、小组合作探讨、设置专项练习、巧妙迁移拓展四个方面，对模型思想的渗透策略展开研究，以期为学生搭建开放式的学习平台，使其在学习和训练中掌握高效的学习方法。
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170-172