“三段式”模式下小学数学课堂建构策略
作者：毛郑晨
单位：江苏省昆山市实验小学
在小学数学教学中，教师采用“三段式”教学模式，即“自学—发现—应用”的教学思路，以学生为主体，搭建自主探索、能动应用的空间，可以提高小学数学教学的整体效率，让学生感受到数学学习的乐趣。
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167-169