小学低段数学课堂即时评价的策略探究
作者：焦方芹
单位：山东省平邑县第四实验小学
即时评价指的是教师在教学过程中根据学生的反馈情况给出的评价，具有即时性、公开性、客观性的特征。将即时评价应用到小学低段数学课堂教学当中，有利于激发学生的数学学习兴趣，发展学生的数学能力、数学思维。文章详细介绍了即时评价的概念及应用意义，联系现阶段小学低段数学课堂的实际情况，从个性评价、简化评价、融情评价、学生互评四个层面给出提升即时评价应用成效的建议。
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158-160
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