基于“双减”政策的小学数学作业设计探究
作者：姜煜磊
单位：苏州科技城彭山实验小学校
在小学数学教学中落实“双减”政策的相关要求，优化作业设计，在减轻学生作业负担的同时，能够最大限度地发挥作业的教育价值，让作业成为学生持续发展的动力。文章采用案例分析法，对优秀的作业设计方案、作业讲评课案例等进行分析，总结数学作业设计的经验，同时采用行动研究法，在教学实践中评估作业设计方案的效果，以期提高小学数学作业设计的质量，减轻学生的课业负担。
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179-181
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