“双减”政策背景下丰富初中数学作业形式的策略探析
作者：郭骁安
单位：昆山市玉山中学
作业是检验初中生数学课堂学习成果以及数学课外实践活动成效的有效方式。新课程标准和“双减”政策都对作业的质量、形式等提出了相应的要求，教师在设计初中数学作业时需要不断思考，推陈出新，使得数学作业不仅能够检验学生的数学学习情况，还能够培养学生的学习兴趣，提升学生的数学素养和数学应用能力。
DOI：
关键词：
Array
所属期刊栏目：
分类号：
页码：
36-38